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小学心理健康辅导活动课教学方法研究

发布日期:2021-11-23 13:43   来源:未知   阅读:

  学生的心理健康问题多种多样,作为教师应因材施教,给予学生健康的心理疏导。通过对学生心理的正确疏导,让他们能够培养动手实践能力,养成良好的习惯,拥有正确的学习观。心理健康教育是一种新型的教育方法,教师应多学习,提高教育能力与教育新思想,用新时代的教育眼光执教,对小学心理健康辅导活动课教学方法进行分析。

  小学心理健康辅导活动课程具有针对性,作为本科目的任课教师,应不断提高学科意识,具有独立的心理健康教育意识,多引领学生进行自我评价,指引,让学生在辅导课程中进行自我认知与升华。小学生的心理普遍存在一些问题,这正是心理健康教育这一课程存在的意义。在学生心理健康辅导活动课的实施中,我们不仅要从学生的实际心理需要方面考虑,还要不断地指引学生积极地参与实践课程,这样对学生以后的发展也有帮助。小学心理健康辅导活动课教学方法有以下几个。

  加强学生心理健康指引是心理健康辅导过程中的关键,心理健康教育辅导活动课能为学生提供多种不同的实践。在教学中,教师应端正教学思想,加强对学生动手实践能力的培养,通过实践对学生进行说教、指引和加强健康理念的培养。课程辅导过程中多让学生进行自我分析与解决问题。心理健康辅导教育工作需要找到一个切入点和方向力度,对学生心理健康教育进行简单的剖析,其操作成效会更加显著。教师利用实际案例给学生展示、指引,能给学生心灵上带来巨大的触动。

  心理健康教育辅导课程中,学生的多种思想会有冲突,出现一些不友善的现象,教师此时应设身处地多为学生考虑,对一些不和谐现象进行专业的教育教学分析,将这些不和谐的冲突现象总结归纳为教学材料,这是不可多得的教育教学资源。教师根据学生学习情况调整教学辅导文案,改善操作线路,引领学生进行具有针对性的探讨,能够促进学生正确地面对现实矛盾。教师在课堂上观察学生的表现,并以此作为引导案例,让学生感受教育的实际作用,这也是最具有活力的健康的心理教育。心理健康教育具有动态性,不局限于教材上的方法,这才是心理健康教育的根本属性,让教育与时俱进。

  心理健康教育辅导活动课的实际操作中,学生会面对很多现实中的问题,这时学生需要仔细地分析、不断地深入理解,并通过认知最终获得丰富的体验。学生对自己心理健康情况进行评估的时候,要重视思想上的蜕变,在交朋友的问题上学生关注得更多。学生对交朋友并没有什么明确的理解,教师可以设计一个小活动,让学生在一张空白纸上写上自己的愿望,对知心朋友的要求,然后将这些小纸条集中起来,让一部分学生抽取,香港最快开奖现场888593通过对纸条内容的研究进行提问,从而得出结论。活动开始之后课堂会变得更加热闹,教师可以作为指导者的身份,为学生解决一些疑惑,但是不能完全参与其中。教师设计这些活动的目的是调动学生的情绪,营造和谐的气氛。教师设计的活动要有一定的针对性,只有让学生对这种方式产生兴趣,才能获得更好的体验。小学生很容易出现各种问题,在进行心理健康疏导的时候,应该针对这种情况制订相应的计划,根据实际情况开展活动,使学生获得真实的体验。

  综上,通过对小学心理健康辅导活动课教学方法进行分析,可以看出,心理辅导活动与学生的心理素质有密切的联系,教师与社会各界应该多关注学生的心理健康发展。提高学生的心理素质并不是一朝一夕的事情,而是一个长期的过程,会议报道_会议报道资讯_养猪行业新闻_财经_猪e,只有做好长期准备才能够完成得更好,心理辅导活动才能够更好地为学生服务。

  [1]曹红燕.团体心理辅导活动的实践研究:以四年级心理健康教育活动《我会担当责任》为例[J].小学教学研究(理论版),2017(1):63-64.

  [2]顾敏.小学心理健康辅导活动课教学反思[J].小学教学参考,2017(36):96.